Category: « Apprendre à apprendre » ou la « Stimulation des neurones » (page 1 of 3)

« Et pourtant, je vous l’avais dit ! » Mais ……. ce qui vous parait clair, l’est-il pour les autres ? pour vos collaborateurs, collègues, pairs …. ? . « Je croyais avoir pris mes précautions ? », « Je ne sais pas comment m’y prendre ? » et cherchez des moyens simples d’inverser ces constats et appréhensions . Combien coûtent à votre entreprise, à votre service, à votre sécurité certains dysfonctionnements que des méthodes de résolution transverses peuvent réduire ?

La « stimulation des neurones » peut aussi s’appeler co-développement mental, des méthodes, de la logique et de la communication de terrain.

Une démarche à tout niveau de formation et de hiérarchie pour acquérir des réflexes de questionnement sur ses pratiques, ses méthodes, son écoute et échanger des méthodes simples.

Une démarche d’aide à l’adaptabilité et de compréhension des dysfonctionnements quotidiens.

#CPF deux exemples de ce qu’il faut modifier

Concernant le #CPF, il conviendrait d’élargir les possibilités. La réforme promeut l’autonomie de la personne, la prise en charge par elle-même de son évolution professionnelle et/ou transition professionnelle et la met simultanément « sous tutelle » qui de Pôle Emploi pour celles en recherche d’emploi, qui d’une injonction Lire la suite

Réforme de la formation : quelques propositions simples

En dehors des grands changements, il pourrait être intéressant de modifier quelques points pour éviter des dysfonctionnements quotidiens. Ils perturbent la mise en place de projets individualisés et vont à l’encontre de la volonté affichée de rendre chaque salarié plus autonome.

tableau des constats et propositions

 

« Apprendre à apprendre » , penser qu’une démarche peut être préconisée aussi bien pour du cadre au personnel peu ou non qualifié, est-ce une provocation ?

Un point de sémantique permet de noter que le terme apprendre signifie autant « s’approprier » que « transmettre ». A ce titre ces démarches dites « pour apprendre à apprendre » permettent ainsi tout à la fois une remise en question de ses propres modes de résolutions de situation/problème que de ses manières d’en expliciter ces mêmes modes de résolution.

Certes elle ont été élaborées en premier lieu pour permettre à des personnes peu ou non qualifiées de s’engager sur des parcours professionnalisants ou qualifiants Lire la suite

« #Apprendre_à_apprendre » une démarche préconisée aussi bien pour du cadre au personnel peu ou non qualifié ! Une provocation ?

Non ! apprendre signifie autant « s’approprier » que « transmettre », ces démarches permettent ainsi tout à la fois une remise en question de ses propres modes de résolutions de situation/problème que de ses manières d’en expliciter ces mêmes modes de résolution.

Trouver un élément de solution, une solution, plusieurs solutions, l’ensemble des solutions permettent Lire la suite

Oral de #VAE : réflexion sur le positionnement des membres du jury

Réflexion PRO MTP  En tant que formateur consultant, j’accompagne régulièrement des candidats à la VAE (Validation des Acquis de l’Expérience). Bien que les retours d’expériences sur chaque étape soient particuliers à chaque candidat, certaines tendances  plus généralisées émergent et m’interpellent quant à leur logique…  C’est notamment le cas du positionnement du jury de VAE lors de l’oral. L’article ci-dessous élabore plus en détail cet exemple et les questions qui en découlent.

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Ecouter la voix ou les voies de l’apprenant

Commentaire sur l’article « Ecouter la voix de l’apprenant » , titre qui pourrait être « écouter la voix et les voies de l’apprenant Lire la suite

le Socle commun 2016 (S4C) et la démarches pour « apprendre à apprendre » type Activolog

Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences (S3C) devient le Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture (S4C) mais les démarches de médiation et développement cognitifs y gardent une place  structurante. Lire la suite

Réflexion à propos des 6 attitudes d’écoute de Porter

psychologue américain Elias Porter, collaborateur de Carl Rogers a défini 6 attitudes d’écoute. Une 7e attitude semble manquer néanmoins : celle de la médiation qui amène le consultant à une posture qui n’apparaît clairement dans aucune des six attitudes décrites. Même si l’attitude de compréhension pourrait s’en approcher. Lire la suite

le décret du 13 février 2015 sur le Socle 3C et Activolog

La place des approches telles qu’ Activolog semble évidente d’après le décret.

ci-joint le texte et notre rapide analyse. &DÉCRET_n°2015-172_du_13_février_2015_version_consolidee_au…

praticien de l’évolution professionnelle

l’élaboration d’un projet professionnel ne dépend pas d’un tiers elle doit être portée par l’intéressé lui-même, éclairé par un regard extérieur si besoin est ….

deux articles à lire

http://lc.cx/6VK

http://lc.cx/6VH Lire la suite

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